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PISA 2006
Il progetto PISA (Programme for International Student Assessment) è un’indagine internazionale standardizzata promossa dai paesi aderenti all’OCSE per monitorare l’efficacia dei loro sistemi scolastici, in termini di livello di apprendimenti degli studenti, in un quadro di riferimento comune a livello internazionale. PISA 2006 rappresenta la terza fase della rilevazione avviata nel 1997. Gli ambiti valutati sono gli stessi delle due precedenti indagini; cambia, invece, il focus dell’analisi: nel 2000 il centro della rilevazione è stata la literacy di lettura, nel 2003 quella matematica e ora, nel 2006, quella scientifica. Il progetto OCSE/PISA fornisce tre principali tipi di risultati:
- indicatori di base che consentono di costruire un profilo di riferimento delle conoscenze e delle abilità degli studenti quindicenni;
- indicatori di contesto che mostrano come tali abilità siano in relazione con importanti variabili di carattere demografico, socio-economico e riguardanti il sistema dell’istruzione;
- indicatori di tendenza, derivanti dal carattere ciclico della rilevazione, che mettono in luce i cambiamenti sia nel livello e nella distribuzione dei risultati, sia nelle relazioni tra tali risultati e le variabili di contesto a livello di studenti e di scuole.
Per la scuola italiana il progetto PISA ha valenza strategica per valutarne il posizionamento in ambito internazionale e per analizzarne e comprenderne la capacità di far acquisire agli studenti le competenze ritenute essenziali nei paesi a sviluppo avanzato. In Italia i risultati del progetto hanno progressivamente guadagnato visibilità, ricevendo l’attenzione di un pubblico sempre più ampio, ben oltre gli ambiti specialistici; è crescente il loro utilizzo a fini di ricerca, ma anche come base informativa per disegnare e valutare programmi di intervento in materia di politica educativa. I quadri di riferimento (descritti in termini di conoscenze che gli studenti sono tenuti ad acquisire, di procedimenti che sono tenuti ad eseguire e di contesti in cui le conoscenze e le abilità sono messe in pratica) e le relative prove offrono, inoltre, interessanti spunti di riflessione didattica affidati alle scuole.
Materiali del convegno di presentazione del rapporto regionale PISA 2006: Le competenze scientifiche degli studenti quindicenni lombardi – Milano 6 febbraio 2006 |[torna in alto]|